| 書籍名 |
育て! 子どもの学ぶ力 「総合的な学習の時間」の教育原理 |
| 出版社 |
全国学校給食協会
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| 発行日 |
2003-06-22 |
| 著者 |
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| ISBN |
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| ページ数 |
257 |
| 版刷巻号 |
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| 分野 |
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| シリーズ |
食のまなびやシリーズ
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| 閲覧制限 |
未契約 |
「総合的な学習の時間」への全教職員の取り組みが、始まっている。
目次
- 表紙
- はじめに
- もくじ
- I 「総合的な学習の時間」の背景
- 1 これからの社会と有能性
- 2 社会の変化と求められる教育
- II 総合的な学習はこんなに豊か
- 1 勉強大好き・これからも続けます
- 2 ますます思慮深くなっていく
- 3 学習したことは本当にたくさんある
- 4 可能性の扉を開こう
- 5 生活科で育つ力
- III 「総合的な学習の時間」の学習の成立
- 1 「総合的な学習の時間」の教育原理
- 1 子ども主体 (学習者中心) の原理
- 2 課題 (テーマ) 中心の原理
- 3 体験重視の原理
- 2 学ぶということの意味
- IV 教師と子どもで創りだす授業
- 1 教師と子どもとの共鳴で創る授業
- 2 子ども主体の授業を創る試み
- 1 活動の方向をとらえる
- 2 より広く深い世界へ転換させる
- 3 「総合的な学習の時間」の単元開発
- 4 想像力をたくましくして豊かに学ぼう
- V もっと確かに・もっと豊かに
- 1 教師の良心が感知するもの
- 2 通り一遍の活動で終わりにしない
- 3 それはまだ探究の入り口だ
- 4 純粋で素朴な疑問や考えを大切に
- 5 生の具体的な事実に直接触れる
- 6 考えを練り上げる
- 7 学びどころ・学ばせどころ
- 8 教科の学習と総合的な学習
- VI 「総合的な学習の時間」と地域
- 1 子どもと地域
- 2 ふるさとを育む
- 3 知恵をいただく
- 4 地域の人材の活かし方
- 奥付
